3.5。舍弃宏观视角而聚焦于两个典型又对立的儿童，多使用撑满屏幕的特写和旁白来窥探角色内心；尽管大部分以不介入的方式来保持客观，但又多次通过交叉剪辑和蒙太奇来编写新的意义（比如马虎被罚/天空中飞过的飞机和塑料袋）。其实已经很像剧情片，好的是让故事易于共情，在几次情感爆发的瞬间非常动人（比如两人背后不同的家庭条件、经历，《教室》电影完整版带来世界观（无数机会v.没有机会）、和未来走向（被“驯化”的马虎和陷入抑郁的小双）的巨大差异）；但同时也舍弃了更宏观、更具反思性的内容，让故事显得可疑而又有一定的架空感（师爷是什么角色？这个机构如何运作？这些孩子的文化教育如何保证？）。最喜欢的部分是关于北京大火、不断的拆迁、寻求住处和球场、以及那句“美国球场真多呀”，构成了完整又极具反思性的叙事链条，《教室》电影完整版也是全片中最有实感的部分。